YA ESTAMOS AQUÍ DE NUEVO



Lo prometido es deuda.

Ayer comenzamos el nuevo curso 15/16 y, como dijimos al finalizar el pasado, nos proponemos relanzar este año nuestro olvidado SAPERE AUDE. Y esta mañana, preparando la clase de 2º Bachillerato de Griego, rebuscando papeles en las ondas telemáticas, me he encontrado con un viejo artículo (A mis alicaídos alumnos de Humanidades) de este mismo blog en el que alumnos de Humanidades y de Ciencias se enzarzaban allá por el 2011 en una interesantísima discusión sobre la validez de aquellas, las Humanidades, en este nuestro mundo tan tecnológico. Y me ha servido para cargar las pilas y comenzar el curso con nuevos bríos y con tantas ganas como aquel 2001.

Y para empezar, os invito a que leáis las reflexiones que la colega Ana Peña se planteaba hace ya un par de años sobre la eterna pregunta que nos hacen los alumnos a comienzo de curso. ¿PARA QUÉ SIRVE EL LATÍN?.

Y con este provocador artículo hemos comenzado las clases así, “provocando” (del latín PRO-VOCARE: llamar para hacer salir, estimular, desafiar, provocar) en la espera de que nuestros alumnos sepan responder (del latín RE-SPONDERE: contestar, asegurar que algo se va a cumplir, con re-spuesta y re-sponsabilidad).

 

Ahí os dejo con el artículo:romano con pc

Para qué (me) sirve el Latín (y el Griego)

 Desde hace mucho tiempo, los amantes del Latín y del Griego nos empeñamos en tratar de convencer al mundo de las bondades de estas dos lenguas con afirmaciones tan válidas como inútiles: que si sirven para «estructurar» mejor el pensamiento, que si ayudan mucho en el aprendizajes de otras lenguas (romances y alguna no romance también), que si es muy útil para los nombres científicos, que si … La pregunta «¿Para qué sirve?» nos aplasta siempre, nos pongamos donde nos pongamos.

Como consecuencia de ello, desde hace bastante tiempo, mucho tiempo, no pierdo el mismo tratando de que el asno saboree la miel que se le ofrece (aquí solo aludo al conocido refrán, sin más connotaciones).

Sin embargo, Homo sum y vuelvo, cual Sísifo, a intentar subir la piedra de nuevo a la cúspide de la montaña, aún a sabiendas de que, posiblemente, seguramente, ciertamente, volverá a caer rodando por la ladera y esta vez puede ser que hasta me pase por encima. Me da lo mismo.

Ahora bien, nadie espere razones tan sesudas como las aludidas en el primer párrafo. Voy a hacer una lista con razones propias que, de ninguna manera, pretenderá responder a la tan odiada y odiosa pregunta ¿Para qué sirve?Una lista que no doy por finalizada y que, si lo creéis conveniente, podéis ayudarme a completar por medio de los comentarios. El orden de las afirmaciones tampoco indica relevancia alguna.

Para qué me sirven el Latín y el Griego:

  1. Para ser mejor con mis semejantes.
  2. Para que los demás crean que soy más listo de lo que soy.
  3. Para saber que no soy tan listo como los demás creen que soy.
  4. Para que me miren como un bicho raro.
  5. Para presumir utilizando latinismos y expresiones latinas correctamente.
  6. Para reírme de los que usan latinismos y expresiones latinas incorrectamente.
  7. Para sentirme privilegiado.
  8. Para entender a Homero o Virgilio en toda su plenitud.
  9. Para ver impresionantes historias donde los demás sólo alcanzan a ver piedras y ruinas.
  10. Para sonreír cuando se habla de obras actuales de cualquier tipo «con originales argumentos» que, en realidad, no esconden más que otra revisión del mito.
  11. Para indignarme cuando veo que no hemos aprendido nada del pasado.
  12. Para reírme en vida de la vida (y de la muerte).
  13. Para intuir que enfermedad padezco gracias a la etimología. Esto no siempre es bueno.
  14. Para quedarme estupefacto ante el nombre de algunos locales y productos con nombre grecolatino.
  15. Para comunicarme, en ocasiones, en twitter con mensajes que sólo pueden ser entendidos por un reducido grupo de también privilegiados.
  16. Para no preguntar idioteces como la de “¿Para qué sirve el Latín?”
  17. Para gozar haciendo jornadas de convivencia con colegas.
  18. Para disfrutar más intensamente de cualquier cosa que leo y, en especial, de la poesía llevado de la mano de la Etimología.
  19. Para sentirme totalmente realizado en todos los aspectos cada vez que consigo que mis alumnos se queden con la boca abierta.
  20. Para sentirme totalmente realizado en todos los aspectos cada vez que mis alumnos me dejan con la boca abierta.
  21. Para maldecir a quien haya que maldecir con vocablos que el ignorante puede percibir incluso como halagos.
  22. Para llevar un decente nivel de vida, sin que nadie me haya tenido que regalar nada y sin tener que engañar a nadie.
  23. Para saber que no hay nada nuevo bajo el sol.
  24. Para tratar de no hacer una tragedia del acto más insignificante.
  25. Para intentar convencer cada año a alumnos, padres y compañeros de que la opción de Humanidades no lanza a sus hijos al profundo Hades.
  26. Para saber que nada es verdad ni mentira totalmente.
  27. Para saber, antes que nadie, que el Papa Benedicto XVI ha renunciado.
  28. Para saber quién es un idiota y quién un hipócrita.
  29. Para acertar respuestas de concursos varios.
  30. Para saber que “Ser un buen Anfitrión” no es necesariamente un halago.
  31. Para no confundir “troyanos” con “griegos” cuando se habla de programas informáticos que se introducen ocultamente en nuestros dispositivos.

Salutem plurimam!

Os prometo más

 

EL “NOSTOS”: SAPERE AUDE VUELVE. QUE TIEMBLE EL MARISMAS….

Bueno, aquí estamos de nuevo. Hace siglos que no  visitamos estas páginas de SAPERE AUDE, otros desafíos informáticos nos tienen ocupados  (videos en youtube y edición de libros digitales absorben por completo nuestra, única, neurona) y los cachorros del departamento no acaban de levantar el vuelo. ¡Qué se le va a hacer!. Paciencia, Catilina, paciencia.

 Acabamos este curso 2014 /15 con la promesa de retomar este blog cara al curso próximo en el que vamos a eliminar libros de texto y demás papelajos; a ver si somos capaces de convertir el blog en aquello para lo que nació, una herramienta de trabajo.  Vamos a utilizar este canal de SAPERE AUDE para ir dejando en él diferentes pinceladas de los diferentes temas que nos toque trabajar y vamos a convertirlo en el ágora de participación (obligatoria si hace falta, se acabó la democracia) de nuestros alumnos, aunque no dejará de ser tampoco el escaparate en que los interesados, de casa y foráneos, puedan ver las aventuras de Ulises o  Héctor en el fragor de la batalla, o las nuevas noticias de este mundo tan nuestro..

Nada mejor que retomar nuestro viaje con unos videos que nos invitan a emprender un viaje, placentero, por el Mediterráneo, lleno de aventuras y experiencias. Nuestro guía, el mejor: KOSTANTINOS KAVAFIS, y su maravilloso VIAJE A ITACA, y varias versiones: al griego nos lo cuenta el mismísimo Agamenón; al italiano, con música de MADREDEUS; al catalán, LLUIS LLACH, otro grande; al castellano,PATRICIO ANABALÓN, un desconocido para mí : griego, italiano, catalán y castellano, cuatro lenguas mediterráneas y un solo mar verdadero, el MARE NOSTRUM, esto si es que una trinidad, más IVA, y, como decimos en Santoña, ¡SANTA TRINIDAD!.

Aquí os dejo con los videos, disfrutadlos, escuchadlos como a sirenas atrayentes, gozadlos como a calipsos sugerentes, dejaos encantar como con circes embaucadoras y, si al final no llegáis a Itaca, ¡qué coño más da!, ya hemos disfrutado durante la travesía:

TEXTOS GRIEGO 2º BCHTO

EMPEZAMOS.

Voy a abusar de la confianza de uno de mis exalumnos, hoy colega, preferidos, Juan Carlos, y le voy a hurtar alguna de las entradas de su blog ampuerogrecolatino.blogspot.com. para ofreceros el material “oficial” de este curso en cuanto a textos griegos se refiere. Que no os entre el pánico (del dios Pan) todavía, por favor.

ELIGE GRIEGO…y serás feliz.

Mirad cómo venden la moto algunos colegas por ahí. ¡Cómo se nota que estamos ya en época electoral !

Nosotros no prometemos tanto y además advertimos de que el griego se las trae, pero te esperamos: latín y griego combinan a la perfección.

SIETE NOCTURNOS DE SIETE VERSOS, DE ODYSSEAS ELYTIS.

Le he robado, sin permiso, pero eso nos lo podemos permitir, a nuestro  colaborador, Fco. Javier Alonso, el  primero de los Siete Nocturnos de Siete Versos de Odysseas Elýtis, breve ciclo de una evocadora e íntima belleza, exacerbada, si ello es posible, por la delicada musicalidad del griego moderno. La traducción es de José Antonio Moreno Jurado, Ediciones Júcar.

Llegaron sueños y sueños
Al cumpleaños de los jazmines
Noches y noches a los blancos
Insomnios de los cisnes

Nace el rocío entre las hojas
Como en el cielo infinito
El sereno sentimiento.

ATENAS 2004, UNA LECCIÓN DE MITOLOGÍA

Para aquellos de vosotros que en el 2004 todavía erais unos enanos y en la tele sólo veíais los Power Rangers, os dejamos imágenes de la maravillosa ceremonia de inauguración de los Juegos Olímpicos que tuvieron lugar en Atenas aquel año: todo un alarde de imaginación y buen gusto en una clase avanzada de arte y mitología. Una maravilla. Ejercicio: identificar personajes, lugares y piezas artísticas, cuantas más, mejor. Premio al que más elementos identifique.

De mayor quiero ser Anthony Quinn

Hace unas semanas os colgamos en el blog unas imágenes de la película ZORBA EL GRIEGO, en las que el gran Anthony Quinn bailaba en la playa el sirtaki, esa danza griega tan cautivadora (por cierto, ya os anuncio que la bailaremos todos el última día de trimestre, nos haya tocado o no la lotería; bueno, si nos toca la lotería, bailamos el sirtaki  y lo que haga falta).

Gracias a nuestro colega de Filosofía, Javier Gallardo, os ponemos ahora un video muy emotivo en el que un anciano Anthony Quinn (de hecho, moriría poco después, a los 86 años) baila esa misma danza acompañado del gran Mikis Theodorakis, creador de la música. Merece la pena.

qwww

Zorba el griego, la danza

Tras miles de llamadas y a petición del alumnado, os dejo aquí el video de la escena final de la película ZORBA EL GRIEGO en la que aparece el gran Anthony Quinn enseñando a bailar el syrtaki a su compañero de reparto Alan Bates.

¿Nos animamos a bailarlo en el patio del Insti un recreo de éstos?